PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS VI SDN LAMRABO ACEH BESAR

Abstrak

Keberhasilan proses belajar mengajar ditandai dengan hasil belajar yang memuaskan. Proses belajar yang kurang optimal dapat mengakibatkan hasil belajar yang rendah. Dalam meningkatkan hasil belajar siswa diperlukannya penerapan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaikan dalam proses pembelajaran agar tujuan belajar yang direncanakan akan tercapai.  Salah satu alternatif model pembelajaran yang cocok diterapkan pada pembelajaran tematik adalah model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR). Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) menekankan pada 3 aspek, yaitu belajar dengan mendengar, berfikir kritis, dan pengulangan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap hasil belajar tematik siswa kelas VI SDN Lamrabo Aceh Besar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksprimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan dokumentasi. Alat pengumpulan data adalah tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Teknik analisis data menggunakan uji normalitas data pretest dan posttest menggunakan uji chi kudrat (x²⁾. Selanjutnya pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis data menggunakan uji hipotesis uji t, maka diperoleh t_hitung = 7,47 dan t_tabel 1,782. Hal ini menunjukkan t_hitung>t_tabel yaitu 7,47>1,782 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H_o ditolak dan H_a diterima, maka dapat diperoleh hasil bahwa dengan penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar tematik siswa Kelas VI SDN Lamrabo Aceh Besar.