PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PERSUASI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIII/2 MTsN 6 ACEH BESAR

Abstrak

Abstract
This study entitled "Improving the Ability to Write Persuasion Texts Using Audiovisual Media in
Class VIII / 2 Students of MTsN 6 Aceh Besar". The formulation of the research problems are (1)
How is the learning process of writing persuasion texts using audiovisual media in class VIII
MTsN 6 Aceh Besar? (2) What is the improvement in the ability to write persuasion texts of the
eighth grade students of MtsN 6 Aceh Besar using audiovisual media? Furthermore, the subjects of
this study were students of class VIII / 2 of MTsN 6 Aceh Besar. Data obtained from each test
result and non-test during the learning process of writing persuasion texts. Data analysis was
performed by calculating the number of completeness and incompleteness of student learning
outcomes, then the results were compared. This research was conducted with a procedure
consisting of planning, action, observation, and reflection. The results showed that when the precycle activities were completed, students' learning scores were low. Then the activity continued in
cycle I to improve student learning outcomes using tests and non-tests. The test given is writing
persuasion text using audiovisual media in the form of video. The non-test is in the form of
interviews and observations of teachers who teach Indonesian subjects in class VIII / 2 The results
of cycle I indicate an increase in student learning outcomes but have not reached the KKM value
and the ability of teachers to manage learning in class has increased. From the results of cycle I that
have not reached completeness, cycle II activities are carried out. In this second cycle, tests and
non-tests were also carried out, but there were some improvements in the learning steps. . The test
given is writing persuasion text using audiovisual media in the form of video. The non-test is in
the form of interviews and observations of teachers who teach Indonesian subjects in class VIII / 2.
In cycle II, student learning outcomes have reached the KKM score. So, it can be concluded that the
learning process using audiovisual media is successful because it can improve the quality of
learning and student learning outcomes. This can be seen in student learning outcomes from 22%
in cycle I to 100% in cycle II. In addition, the ability of teachers to manage the teaching and
learning process also increased from 95% to 98%. The conclusion of this study is that learning
using audiovisual media can improve writing skills in class VIII / 2 students of MTsN 6 Aceh
Besar.

Abstrak
Penelitian ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Persuasi Menggunakan
Media Audiovisual Pada Siswa Kelas VIII/2 MTsN 6 Aceh Besar”. Rumusan masalah
penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah proses pembelajaran menulis teks persuasi
dengan menggunakan media audiovisual di kelas VIII MTsN 6 Aceh Besar? (2)
Bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII MtsN 6
Aceh Besar dengan menggunakan media audiovisual? Selanjutnya subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VIII/2 MTsN 6 Aceh Besar. Data diperoleh dari setiap hasil tes beserta
nontes selama proses pembelajaran menulis teks persuasi. Analisis data dilakukan
dengan menghitung jumlah ketuntasan dan ketidaktuntasan hasil belajar siswa,
kemudian hasilnya dibandingkan. Penelitian ini dilakukan dengan prosedur yang terdiri
dari Perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukkan pada saat kegiatan pra siklus selesai dilakukan didapati nilai belajar siswa
rendah. Kemudian kegiatan berlanjut pada siklus I untuk meningkatkan hasil belajar
siswa dengan munggunakan tes dan non tes. Tes yang diberikan yaitu menulis teks
persuasi menggunakan media audiovisual berupa video. Adapun non tesnya berupa
wawancara dan observasi guru yang mengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia di
kelas VIII/2. Hasil siklus I menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa
namun belum mencapai nilai KKM dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
di kelas sudah mengalami peningkatan. Dari hasil siklus I yang belum mencapai
ketuntasan maka dilakukan kegiatan siklus II. pada siklus II ini juga dilakukan tes dan
non tes, akan tetapi ada beberapa perbaikan pada langkah-langkah pembelajarannya. Tes
yang diberikan yaitu menulis teks persuasi menggunakan media audiovisual berupa
video. Adapun non tesnya berupa wawancara dan observasi guru yang mengampu mata
pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VIII/2. Pada siklus II ini hasil belajar siswa sudah
mencapai nilai KKM. Jadi, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran menggunakan
media audiovisual dinyatakan berhasil karena dapat meningkatkan kualitas belajar serta
hasil belajar siswa hal tersebut terlihat pada hasil belajar siswa dari 22% pada siklus I
menjadi 100% pada siklus ke II. Selain itu, kemampuan guru dalam mengelola proses
belajar mengajar juga mengalami peningkatan dari 95% menjadi 98%. Kesimpulan
penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan media audiovisual dapat
meningkatkan kemampuan menulis pada siswa kelas VIII/2 MTsN 6 Aceh Besar.